以案例为基础学习教学方法在肿瘤学教学查房中的应用效果分析

摘要：

目的 评价以案例为基础学习(case-based learning,CBL)教学方法在肿瘤学教学查房中的实施效果.方法 以2010年9月至2013年1月进入上海交通大学附属第一人民医院肿瘤科培训的50名学生为研究对象,将他们随机分成两组,实验组26人,采用CBL教学方法进行教学查房,对照组24人,采用传统的以授课为基础学习教学方法(lecture-based learning,LBL)查房,培训结束后比较两组的教学效果.结果 分组前对50名学生有关肿瘤学的基本概念、初步诊治水平、分析问题能力进行考核.结果表明,两组间各项考核结果差异无统计学意义.通过肿瘤学临床培训后再次对两组进行以上几个方面内容的考核,结果显示,CBL组的成绩分别为(26.3±2.0)分、(35.3±3.3)分、(25.5±2.4)分,总成绩为(87.0±5.9)分;而LBL组的成绩分别为(25.0±2.8)分、(29.0±3.6)分、(21.8±2.7)分,总成绩为(75.9±6.9)分,两组比较P值分别为0.3847、0.0002、0.0001、0.0001.结论 在肿瘤学教学中应用CBL教学方法,与传统的LBL教学查房方法相比,CBL教学方法能够明显提高学生对肿瘤的诊治能力,同时,还能够提高学生的分析问题能力、解决问题能力和考核的总成绩.

关键词：以案例为基础学习、教学查房、肿瘤学、效果评估

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资助基金：上海高等教育学会2012年研究课题“住院医生规范化培养中临床肿瘤学教学查房应用CBL教学法效果分析”ZCGJ108-12

在线出版日期：2014-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：909-912