以团队为基础学习在病理学教学中的应用与效果评价

摘要：

目的 探讨和总结以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在高等职业学校病理学教学中的应用.方法 以浙江医学高等专科学校2012级卫生监督专业55名学生为研究对象,将学生分成8组,选择消化系统疾病及泌尿系统疾病两个单元理论课实施TBL教学,并在课程结束后对学生进行问卷调查,收集信息,分析教学效果.结果 TBL教学方法明显增加了学生的课堂参与度,学生普遍认为TBL能够提高自主学习能力、沟通与合作能力及应用知识能力.结论 TBL教学方法在病理学教学中具有明显的优势.

关键词：以团队为基础学习、病理学、应用、效果评价

所属期刊栏目：33

分类号：G642.0;G711;F250-4

资助基金：浙江省高等教育课堂教学改革项目;浙江医学高等专科学校教育教学改革项目;浙江省高职高专院校第一批示范性实训基地建设点立项项目

在线出版日期：2014-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：897-899