基于能力本位的“行知合一”教学模式的构建与实施

摘要：

三年制临床医学专业人才的培养目标是为基层医疗卫生服务机构培养实用型、高素质技能型人才.为了更好地培养高素质应用型卫生专门人才,沧州医学高等专科学校对传统的儿科学课程从教学内容、教学方法、考核方式进行了教学改革与实践,初步形成了基于能力本位的儿科学诊疗与预防的“行知合一”的教学模式.通过在实践中应用,取得了较好的教学效果.

关键词：能力本位、教学模式、儿科疾病、诊疗与预防

所属期刊栏目：33

分类号：G642;G712;R197

资助基金：河北省沧州市教育科学研究十二五规划专项课题201206007

在线出版日期：2013-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：390-391,396