五年制医学生学习自主性现状调查

摘要：

为了解医学生的学习自主性情况,同时也为教育者更有效地指导医学生学习提供相应的依据,利用修改的《大学生学习自主性量表》对兰州大学医学院和甘肃中医学院共965名医学生进行了调查.调查结果表明:不同性别医学生学习自主性差异无统计学意义;不同专业医学生的学习自主性差异无统计学意义;不同年级医学生的学习自主性差异具有统计学意义,事后比较发现变化曲线呈波浪型趋势.提示教师应当针对不同年级的医学生,采取更加灵活的教学方式,以培养学生自主学习的信心.

关键词：学习自主性、五年制、医学生、调查

所属期刊栏目：33

在线出版日期：2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：253-255