研究性实验教学方法在临床检验基础课程教学中的应用

摘要：

目的 探索一种促进学生自主学习、主动探索实践的半开放式实验教学方法,以培养学生的创新能力和科研思维能力,促进教学改革.方法 将广东医学院2005级医学检验专业132名学生按照分层抽样方法分为实验组和对照组,实验组67人,对照组65人.对临床检验基础课程的同一实验教学内容,实验组采用研究性实验教学方法,对照组采用验证性实验教学方法.教学结束后,根据问卷调查结果、学生课堂发言情况、学生实验报告及考核成绩等对两组学生进行评价.结果 大部分实验组学生认为研究性实验教学方法可以调动学生自主学习的积极性,对学生积极应对见习和实习中的问题有极大的帮助作用.实验组学生的课堂发言情况、实验报告、考核成绩均优于对照组学生.结论 研究性实验教学方法比传统验证性实验教学方法能够取得更好的教学效果,有利于医学检验人才的培养和专业素质的提高.

关键词：研究性实验教学、临床检验基础、应用

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资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年医学教育研究课题”医学检验专业课程考核体系的改革研究”2010-10-25;广东医学院教育教学研究课题”研究性学习在检验医学实验尿液分析中的应用”JY0715;广东医学院教育教学研究课题”临床检验基础课程‘双师型’教师培养模式的建立”JY1004

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：884-886