循证医学教学培养医学生批判性思维能力的研究与实践

摘要：

本文探讨了循证医学教学对医学生批判性思维能力的作用.围绕循证医学临床实践的“五步法”原则开展以问题为基础学习教学,采用批判性思维能力测量表评价医学生七个方面的特质.结果表明,医学生的各项批判性思维特质评分较基线水平均有提高.循证医学教学培养医学生的主观能动性、探究意识和批判性思维能力,建议积极探索批判性思维的培养模式.

关键词：循证医学、批判性思维、培养

所属期刊栏目：32

分类号：G64;R161.7;F403

资助基金：南通大学教学研究项目;江苏省高等学校"青蓝工程"优秀青年骨干教师资助项目

在线出版日期：2013-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：710-711