阶段性综合考核对高校人才培养作用的实证分析

摘要：

阶段性综合考核在国外已经形成规模化的运作模式,而我国在近年来持续不断的教学改革的影响下,原本坚持的综合考核制度却在逐渐消失.本文将南方医科大学多年综合考核数据与校际间综合考核数据及在校课程成绩数据进行了综合差异化对比分析,结果显示,多阶段综合考核非常有利于学生对所学知识的巩固与融合,对提高人才培养质量具有非常积极的作用,应该在医学教学中大力推广并持之以恒.

关键词：阶段综合考核、人才培养、实证分析

所属期刊栏目：32

分类号：G640;G40-012;F224

资助基金：广东省高等教育教学成果奖培育项目

在线出版日期：2013-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：632-634