10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2011.04.031
以问题为基础学习教学方法在口腔修复学临床前期教学中的应用
本课题将以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法引入口腔修复学前期临床教学,初步探讨了PBL在具体应用过程中的方法、问题和最终效果。采用问卷调查的方法将PBL教学方法与常规教学方法进行对比,结果显示通过引导学生在口腔修复学前期教学过程中不断寻找问题、讨论问题、最终解决问题,明显增强了学生独立分析解决问题的能力,降低了学生临床实习过程中的紧张程度,进而证实在口腔修复学临床前期教学中PBL教学方法能够获得更好的教学效果。
以问题为基础学习、临床前期教学、口腔修复学
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R-02(一般理论)
2011-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
567-568,606