10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2011.04.006
中医类课程以问题为基础学习教学设计中若干问题的探讨
上海中医药大学开展了以问题为基础学习(PBL)教学设计的研究与实践。本文运用学习理论、教学设计理论的有关知识,围绕PBL教学设计阶段中的常见问题,从教学分析、教学活动设计、学习评价设计方面进行了分析探讨,并就如何开展PBL教学设计提出了建议。
中医学、以问题为基础学习、教学设计、问题、探讨
31
R-02(一般理论)
上海市教育委员会重点课程建设项目2009-69
2011-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
495-496,509