以问题为基础学习教学方法在肾脏生理学教学中的应用

摘要：

以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在国内外医学教育中逐步推广应用.针对首都医科大学燕京医学院2008级三年制临床医学专业二年级的部分学生,开展了一次以生理学中"尿的生成与排出"为主题的PBL教学尝试.对此次PBL教学效果的综合评估显示,学生在学习兴趣、积极探索、自主学习、综合分析和学习资料搜集等方面均有明显提高,多数学生对PBL教学持肯定态度.尽管在某些环节,例如问题设计等方面还有待改进和完善,但本次PBL教学尝试总体效果良好.我们从中取得的基本经验是,教学模式的选择要从实际出发,根据具体授课对象、具体知识内容,合理选用恰当的教学方法,尽量做到不同教学方法的有机结合,实现教学效果的最大化.

关键词：以问题为基础学习、肾脏生理学、实验教学、教学评估

所属期刊栏目：31

分类号：R1(预防医学、卫生学)

资助基金：北京市属高等学校人才强教深化计划中青年骨干人才培养计划项目PHP201008409;首都医科大学校长基金课题10JYY-038

在线出版日期：2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：235-236,270