中国和北美4所医院医生对人文社会科学课程设置态度的比较研究

摘要：

人文素质教育已经引起医学界的广泛关注,设置科学合理的人文社会科学课程已经成为医学教育的国际惯例.本文就中国和北美4所医院的临床医生对高等医学教育中人文社会科学课程重要性、有益性的认识,以及对人文社会科学课程设置等方面的态度进行了比较研究,提出了医学教育课程体系的构建应当体现人文科学精神与自然科学精神的有机融合、人文精神的教育应当得到强化并贯穿于医生职业生涯全过程等课程改革的构想.

关键词：人文社会科学课程、临床医生、态度、比较研究、中国、北美

所属期刊栏目：31

分类号：R-4

资助基金：中华医学会医学教育分会2007年度医学教育研究立项课题07RS10-09;山西省出国留学基金课题2001-22;中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年度医学教育研究立项课题2010-03-16

在线出版日期：2011-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：158-160