10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2011.01.003
建构主义教学模式在医学教育中的适切性分析
本文通过对建构主义教学模式在医学教育中的适切性分析,探讨了建构主义教学模式应用于医学教育的积极意义.同时,指出建构主义教学模式过于注重情境式教学、忽视实践技能训练,与我国医学教育国情有不适应之处,即存在不适切性;提示在医学教学中借鉴建构主义教学模式的同时,要与我国医学教育的实际情况相结合.
建构主义、医学教育、适切性
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2011-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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