探究医学生学习心态改革生物化学教学模式

摘要：

为了进一步提高生物化学教学质量,山西医科大学生化化学与分子生物学教研室对医学各专业本科学生进行了有关生物化学课程学习基本状况的调查分析.结果 显示,课程内容的实用性、与自身专业的相关性、以及与各类应试和岗位实际需求之间的关系等诸多因素,严重影响了学生的学习心态,进而影响了教学效果.因此,生物化学教学改革应当强化专业特色,提高学生实践能力,兼顾应试和就业,并关注社会动态.

关键词：生物化学、教学模式、学习心态、教学质量

所属期刊栏目：30

分类号：G64(高等教育)

资助基金：山西省教育厅教学改革研究一般项目20051928

在线出版日期：2010-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：534-537