10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.01.035
电子模拟人优化心脏听诊教学的探讨
目的 探讨心脏听诊教学中电子模拟人辅助教学的效果.方法 将106名学生随机分为电子模拟人教学组(实验组)和传统方法教学组(对照组)分别实施教学,通过问卷调查、理论考核及实践技能考核对两组学生的学习情况进行比较.结果 两组学生的理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);实践技能考核成绩实验组学生明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);电子模拟人教学满意度问卷调查显示,77.36%的学生评价为好,18.87%的学生评价为一般,3.77%的学生评价为差.结论 电子模拟人辅助教学有助于提高学生的实践操作技能,具有内容全面、直观、可重复性强等优点,可以优化心脏听诊教学.
电子模拟人、心脏听诊、模拟教学
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G64(高等教育)
2010-07-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
96-97,140