融入式医学人文教育在人体解剖学教学中的探索与实践

摘要：

本文探讨了在人体解剖学教学中融入医学人文教育的”323”模式,其落实的关键在于教师的认识和医学人文修养的积累.通过常规性地举办敬捐活动,突出医德教育,实施”合作学习”与磨难教育,提高学生医学美学鉴赏和交流沟通能力,构建良好的物化环境等多项举措,融人式医学人文教育实践已经取得了一些成果.

关键词：人体解剖学教学、融入、医学人文教育、实践

所属期刊栏目：29

资助基金：中华医学会医学教育分会2007年度医学教育研究立项课题”基础医学阶段实施医学人文教育的研究与实践”07RS1006

在线出版日期：2010-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53