10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2007.05.027
七年制医学生以问题为基础学习教学实践
以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学法与以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学法有着显著的差别.我们在武汉大学医学部2001级七年制临床医学专业30名学生中开展了为期1年的PBL教学.实践证明,PBL教学在加强学生终身学习意识,提高学生自学能力,培养学生信息管理能力、交流与沟通能力及批判性思维能力等方面,均起到了积极的作用.
以问题为基础学习、教学实践、医学生
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G71(职业技术教育)
2008-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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