预防性病和艾滋病健康教育教学模式的研究

摘要：

目的 研究不同教学模式在开展预防性病和艾滋病健康教育中的效果.方法 随机抽取大中专学生共计1 046人,并分配到专家讲座、同伴教育和自我教育3组,分别实施不同的教育方法.开展教育前后分别用同一份试卷测试学生掌握预防性病和艾滋病知识的情况.结果 三种教育方法均取得明显成效(P＜0.01).总体上,同伴教育效果最优,专家讲座次之,自我教育位居第三;同伴教育与自我教育的效果有明显差异(P＜0.001).三种教育方法的教育效果在男女生中的排序一致,依次为同伴教育、专家讲座、自我教育.在女生中,同伴教育效果明显优于专家讲座和自我教育(P＜0.001);但在男生中,三种教育方法效果之间无显著性差异(P＞0.05).三种教育方法的教育效果在一年级学生中的排序一致,均是同伴教育、专家讲座、自我教育,同伴教育效果明显优于其余两种教育方法(P＜0.001);在二年级学生中的排序不一致,但无显著性差异(P＞0.05).结论 三种教育方法均有教育效果,但同伴教育最优,专家讲座次之,第三是自我教育.

关键词：性病、艾滋病、预防、专家讲座、同伴教育、自我教育

所属期刊栏目：26

分类号：G42(教学理论)

资助基金：广东省教育科学规划项目JYAO2064

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-52,79