10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2002.05.023
精减课时和优化教学内容在儿科学临床教学中的实验研究
实验组74名进入儿科临床学习的五年制临床医学专业学生实行精减课时、优化教学内容的教学改革,与对照组比较儿科完全病历撰写成绩,儿科学期末考试总成绩.结果显示:两组学生完全病历撰写成绩无显著性差异(P>0.05);实验组学生期末考试总成绩明显高于对照组学生(P<0.05).提示本研究不仅能减轻医学生的学习负担,而且有助于提高他们的学习效率和学习成绩,值得进一步探讨和推广.
教学时数、教学内容、儿科教学、临床教学、实验研究
G64;R4-4(高等教育)
2005-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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