从哥伦比亚大学妇产科临床教学看中美医学教育的差异

摘要：

通过美国哥伦比亚大学医学院临床基础课及妇产科临床教学的观察,比较分析了中美两国医学生来源,基础课教学与临床教学相结合方面,妇产科临床课的课程内容、学时安排、讲课形式,实习与见习的安排,学生考核,讲课教师评估等方面的差异,从而对中国的医学教育提出一些建议.

关键词：临床教学、医学教育、妇产科教学

分类号：G71-4(职业技术教育)

在线出版日期：2005-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-封四