10.3969/j.issn.1007-7723.2013.03.012
将学科前沿研究贯穿于基础理论教学过程中--以《通信原理》课程教学为例
《通信原理》课程是通信、信息、电子等信息大类专业本科生的一门重要专业基础课程,其特点是理论性强、概念抽象、知识点多,且多是建立在数学模型之上。文章针对《通信原理》课程传统教学方法存在的问题,探讨将学科前沿研究贯穿于基础理论教学过程的教学方法。实践证明,在基础理论教学的同时引入科研前沿研究的教学方法,不仅能使学生掌握扎实的基础理论知识,而且丰富学生的学科前沿知识,对提高学生的学习兴趣、主动性和积极性,培养学生的科研创新思维和能力,都具有重要意义。
前沿研究、基础理论、《通信原理》课程
G642(高等教育)
2013-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
36-37,38