互联网时代青少年法治教育途径低效的心理效应分析

摘要：

日趋严重的青少年犯罪低龄化使学校法治教育迫在眉睫,但互联网时代给青少年学校法治教育带来了巨大挑战,法治教育途径变得效率低下.其心理分析如下:首因效应使法律知识课程低效,学校法治教育面临时间挑战;群体去个性化效应使警示体验活动低效,学校法治教育面临评价挑战;破窗效应使隐性教育低效,学校法治教育面临方式挑战;鸡尾酒会效应使权责解读讲座低效,学校法治教育面临内容挑战;互悦机制使榜样教育低效,学校法治教育面临组织挑战;路径依赖使教师答疑低效,学校面临师资挑战;德西效应使奖励设置低效,学校面临技巧挑战;手表定理使行为准则低效,学校面临制度挑战.并根据产生低效的心理效应,试图寻找解决策略.

关键词：青少年法治教育、教育途径、心理效应

资助基金：武汉市教育科学十三五规划课题:青少年学校法治教育途径及因素研究2017C115

在线出版日期：2018-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-73