青少年创伤后成长研究述评及对青少年教育矫治的启示
创伤后成长是积极心理学所倡导的一个重要概念,它对青少年教育的矫治提出了新的方向,也是教育心理学界广为关注的议题.本文首先从创伤后成长的研究概况进行了回顾,然后从外界环境变量、社会关系变量、个体心理因素和人口学因素等四个方面探讨了影响创伤后成长的基本因素,最后对当前创伤后成长研究方面存在的问题进行了探讨和评价,并提出创伤后成长在青少年教育矫治方面的对策.
青少年、创伤后成长、教育矫治、积极心理学
G63;R39
国家社科基金重大项目《中华民族伟大复兴的社会心理促进机制研究》13&ZD155;2014年度安徽省哲学社会科学规划青年项目AHSKQ2014D37
2016-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
90-94,89
