幼小衔接中的四个转变——以参观小学活动为例

摘要：

《幼儿园入学准备教育指导要点》 (以下简称《指导要点》 ) 中 "教育建议" 提出: "大班下学期, 通过参观小学, 与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式, 帮助幼儿初步了解小学的学习生活." 笔者所在的幼儿园——南平市建阳区第二实验幼儿园 (以下简称 "我园" ) 以前所组织的参观小学活动, 存在着幼儿被动参与、活动流程单一且统一、活动走马观花且无后续跟进等现象. 如何以幼儿为主体, 聚焦幼儿需求, 强化小学与幼儿园双向衔接, 为幼儿搭建适宜的成长阶梯? 笔者组织园内教师在开展参观小学活动中尝试基于幼儿视角, 从单向策划到双向共构、从单次活动到单元活动、从突击性活动到有准备的结对互动活动、从走马观花式体验到沉浸式体验等四个方面做出转变, 让参观小学活动向双向共构、单元活动、沉浸式体验、持续性互动方向发展.

机标关键词：幼小衔接、四个转变

分类号：G610;G71;G423.02

在线出版日期：2023-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42