"因境启智,相机而教"的数学教育实施途径

摘要：

"因境启智, 相机而教" 的 "境", 即能引发幼儿主动学习的环境和材料. "智", 主要指幼儿的数学思维. "因境启智, 相机而教", 指的是周围环境处处充满了数学教育的契机, 教师应注重数学活动的生活化、游戏化, 善于捕捉最能引发幼儿主动学习的时机开展数学教学, 从而更好地激发幼儿学习数学的兴趣和探究欲望, 发展幼儿数学思维和数学能力.

机标关键词：数学教育、实施途径、教育实施

分类号：G633.6;G40-012;G72

资助基金：福建省基础教育课程教学研究立项课题MJYKT2020-138

在线出版日期：2023-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36