提升幼儿园课程资源利用效果的策略研究——一次市级教研活动引发的思考

摘要：

当前, 越来越多的幼儿园教师重视课程资源的利用, 但仍然有部分教师在教学中存在着有资源而不会利用或资源利用不充分的问题. 主要原因是这些教师缺失挖掘和利用课程资源的能力, 过分依赖幼儿与资源的主动互动, 缺乏对资源价值的分析, 缺少对课程内容的预设. 生成性课程的实施固然可以彰显对幼儿主动探究能力的培养, 但生成性课程只是课程之一, 更多时候幼儿的主动学习需要在有准备的环境中进行, 因此课程资源的利用需要重视.

机标关键词：幼儿园课程、课程资源、教研活动、资源利用、引发的思考

分类号：G612;G42;S326

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四期课题;江苏省教育学会十三五教育科研规划课题

在线出版日期：2023-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6