指向深度学习的大班数学活动转向与实施策略

摘要：

大班幼儿的思维以具体形象思维为主, 抽象逻辑思维刚开始萌芽. 他们需要借助具体的事物与操作,在实际感知与体验中获得经验, 但他们的观察、比较、分析、概括、推理等思维能力已经开始逐步发展.大班幼儿是有能力的学习者, 不但好奇好问, 也乐于动手动脑, 能够在教师的适宜引领下走向深度学习.

机标关键词：数学活动、实施策略、深度学习

分类号：G633.6;TP391.41;G420

资助基金：福建省宁德市基础教育科学研究课题FJNDKY-319

在线出版日期：2022-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-17,62