10.3969/j.issn.2095-9125.2021.05.015
读·视·议:提升教师项目活动实践力的园本教研范式
一、问题的提出
当下, 一些幼儿园开展项目活动时, 教师存在如何科学选择项目活动主题、如何采取适宜的支持策略等问题. 这些问题极易导致项目活动开展偏向及效度降低. 我们通过园本教研, 引导在项目活动理论上尚缺乏清晰认识、实践上尚缺乏操作经验的教师, 通过与同事、理论、自我的主动"对话", 学习有效实施项目活动所应具备的理论知识, 提高项目活动实施的实际教学能力.
本文系浙江省杭州市教师教育2018年立项课题"深读·深视·深议;基于专用室项目教学的教研范式创新研究"
2021-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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