巧思细作,实现从作品到绘本的转换 ——以中班活动为例

摘要：

2019 年秋, 我园开始开展"幼儿原创绘本教学研究"的课题研究. 在以往的自主绘画活动中, 我园幼儿的作品多数以单幅的形式进行欣赏、保存, 分散的幼儿绘画作品常常过一阵子就被丢弃了. 课题组尝试改变这一现状, 希望通过不同的组合方式, 使幼儿与同伴或自己的多幅作品组成一个整体, 成为属于幼儿自己的原创绘本. 我们希望这一改变不仅能让幼儿绘画作品得以长期保存, 也可提升幼儿绘画作品的价值, 同时更便于家长认可、欣赏幼儿的绘画活动.

资助基金：本文系2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题"幼儿原创绘本教学研究"课题编号:MJYKT2019-214

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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