10.3969/j.issn.2095-9125.2021.05.007
在绘本教学中利用评价提升小班幼儿自我意识的策略研究
通过对知网的检索, 发现关于自我意识的研究很多, 但大多数集中在中小学. 关于幼儿自我意识的研究很少, 从绘本教学角度来促进幼儿自我意识发展的研究则更少. 本研究从具体的绘本教学实践出发,经过对幼儿评价情况的细致分析, 来了解幼儿自我意识是如何发生变化的.
本文系中国学前教育研究会"十三五"研究课题"转变课程评价模式促进幼儿自我意识发展的实践研究"课题编号:G20180100
2021-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
19-23