巧设不同的问题情境,促进幼儿的深度学习——以中班建构游戏“桥”为例

摘要：

问题情境是个人觉察到的一种有目的但不知如何达到的心理困境.问题情境可以提高幼儿解决问题的能力,推动幼儿游戏的发展,促进幼儿的学习.教师应立足幼儿视角,创设与幼儿生活经验相关并有适当困难和挑战的问题情境,给予幼儿积极参与、思考和探索的时间和空间,从而激发幼儿自发性的内在动机,实现深度学习.

资助基金：2017年度福建省幼儿教育学科教学带头人培养基础研究课题“建构游戏中幼儿深度学习的支持策略研究”2017YJXKD15

在线出版日期：2019-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31