生活化创意美工活动的实施方法和策略

摘要：

《3~6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称 《指南》 ) 指出: "幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会, 在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验, 丰富其想象力和创造力, 引导幼儿学会用心灵去感受和发现美, 用自己的方式去表现和创造美." 幼儿模仿性强, 单纯的示范、 模仿, 很容易使幼儿形成概念化的表达方式. 以往的美工教学多采用 "示范讲解+练习" 的模式, 注重技能的训练, 忽视情感的表达; 加上操作工具、 材料单一, 基本上就是油画棒、 水笔、 橡皮泥, 这样的美工活动限制了幼儿的思维, 扼杀了幼儿的想象力和创造力, 幼儿无法体验到美术活动的自主和快乐, 从而丧失了学习的兴趣.

机标关键词：活化、创意、美术活动、实施方法、幼儿、学习与发展、想象力、创造力、情感的表达、艺术领域、文化生活、体验、美的感受、操作工具、表达方式、油画棒、橡皮泥、模仿性、概念化、大自然

分类号：R76;J52

在线出版日期：2017-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-23,18