微课在学前教育专业学生考证考编中的运用 ——以"幼儿园语言教育活动设计与实施"微课建设为例

摘要：

随着微课在高职高专院校的推广, 大量的微课精品资源诞生, 教师结合 "翻转课堂" 的理念, 在课堂教学中有效运用微课资源进行授课, 给传统课堂带来极大冲击. 对于学前教育专业的学生而言, 微课在学习资源中所占的比例也越来越大. 然而, 随着幼儿园教师资格证考试制度的变化和学前专业就业需求的加大, 我们不得不考虑学校花费巨资打造的微课精品课程是否只能用于日常教学? 我们在设计微课程时, 能不能将学生考证考编的因素考虑进去? 根据 《福建省全日制、 寄宿制幼儿园和小学附设学前班人员编制标准》 (闽编 [1990]035号) 文件规定, 按师生比1:8为幼儿园配备师资, 全省2020年应配备合格幼儿教师16.37万人, 这与2015年的15.38万人的要求相比还有较大缺口. 即便如此, 各类高职高专院校及本科院校的学前教育专业学生就业竞争仍然异常激烈. 另外, 从2015年起, 全国学前教育专业毕业生肌参加全国统考, 成绩合格者才能获取幼儿教师资格证. 学生对于考证考编的辅导需求不言而喻, 因此, 结合就业需求, 在微课精品课程设计中, 引导教师结合考证考编内容对学生加以辅导显得尤为重要.

机标关键词：学前教育专业学生、考证、有效运用、幼儿园教师、语言、教育活动设计、高职高专院校、幼儿教师、就业需求、精品课程、学习资源、资格证、师资、课堂教学、学前专业、日常教学、配备、课程设计、考试制度、就业竞争

分类号：G42;G44

资助基金：福建省教育科学 "十二五"规划2015年度立项课题 "借助微课推进精品资源共享课建设的实践研究"编号FJJKCGZ15-035的阶段研究成果之一

在线出版日期：2017-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-8,11