基于主题核心经验的幼儿园科学区活动设计的思考

摘要：

有人说,幼儿是天生的科学家.幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲,他们用大量的时间探索、认识周围的未知世界……这些,与科学家从事的工作是多么的相似.大部分人,只有幼儿期才会突出地体现这些科学家的特质,随着年龄的增长,这些特质逐渐地被压制,甚至消失.幼儿园科学教育,就是要保护、激发幼儿的这些特质,并引导其形成初步的探究方法和能力,共同支持科学素养的持续发展.

机标关键词：主题、经验、幼儿园、学区、科学家、特质、方法和能力、未知世界、科学素养、科学教育、持续发展、幼儿期、好奇心、增长、年龄、保护

分类号：G52;G4

在线出版日期：2017-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：21-28