聚焦观察视点,助力专业成长--浅谈区域观察记录表的有效使用
一、问题的提出区域活动是幼儿自由选择、自主发起的活动，深受幼儿的喜欢，但实际上给幼儿教师的指导提出了更高的要求。蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”由此可见，学会观察与分析幼儿的行为表现，是幼儿教师指导区域活动的根本出发点，也是其专业化成长的必由之路。笔者所在的幼儿园长期致力于开展生活化、游戏化的区域活动，但在实施过程中，教师的困惑也随之而来(见表1)。
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2017-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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