区域运动中提升幼儿自主性的探索 ——以平衡区为例

摘要：

在以往的户外区域运动实施中, 往往是教师利用多种材料、 器械, 根据运动的目标和基本原则, 搭建好幼儿运动的不同场景, 引导幼儿在教师预设的场景中运动. 《3~6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称 《指南》) 也明确强调要珍视游戏的独特价值, 将幼儿喜欢或能主动参加体育活动作为幼儿发展的典型表现之一.

机标关键词：外区域、运动、提升、幼儿发展、自主性、参加体育活动、学习与发展、教师、多种材料、独特价值、场景、游戏、器械、目标、儿童

分类号：O17;O1

在线出版日期：2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14