多元观察,多样指导--大班幼儿个别化学习活动中教师的观察与指导研究

摘要：

针对大班幼儿的个别化学习，教育者选择适当的观察方法，采取适度的教育指导能在幼儿最需要的时候起到推波助澜的作用。幼儿教师要基于幼儿的思维特点、经验范畴、知识区域、兴趣爱好等正确地分析和理解幼儿在个别化学习活动中表现出来的认知和兴趣，这样才能对幼儿行为进行多元观察与多样指导。

机标关键词：多元观、大班幼儿、个别化学习、学习活动、幼儿行为、幼儿教师、兴趣爱好、思维特点、教育指导、观察方法、教育者、知识、选择、认知、区域、经验、范畴

分类号：H05;G40

在线出版日期：2016-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47