浅谈提升民办幼儿园教师课题研究能力的有效策略
幼儿教师作为课题研究的主要参与者, 是课题研究有效开展的关键因素, 要求教师应具有相当的理论水平及实践能力. 师资水平较低下已成为制约课题研究的一大障碍. 以我园为例, 首先,从师资配比情况来看, 我园教师以中专学历为主,她们大多数是中等职业技术学校毕业, 通过函授学习到达大专学历, 具有中专学历的占总人数的33%, 大专学历的占总人数的 54%, 本科学历的占总人数的 13%, 其中第一学历为本科的仅有 1位, 其余为函授本科. 较低的学历限制了教师自我学习和自我提升的能力.
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福建省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"废旧物在幼儿园教育中的价值研究"立项2013XB0431的研究成果之一
2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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