以《指南》精神解读幼儿的美术表现
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。如果说儿童有一百种语言，那么美术语言正是其中的一种。幼儿的美术作品，正是幼儿在成长过程中根据自身成长的体验和对外界影响的感悟，运用美术语言进行表达的结果。在幼儿美术教育活动中，最常见的是绘画教学活动。过去，教师在对幼儿进行绘画指导时，往往把知识、技能技巧的学习当成主要目标，重视艺术模仿教育，忽略幼儿的内在体验。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)建议，教师应注重培养幼儿的艺术能力，引导幼儿进行感知与体验，挖掘审美对象的内涵，进行想象与创造。那么，教师在实践中如何根据《指南》精神，树立正确观念、运用正确方法解读幼儿绘画作品，从而提升幼儿绘画教学质量呢？
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I20;B83
2016-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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