谈科学活动中教师的角色定位
幼儿科学活动是幼儿运用各种感官对周围的事物和现象进行感知、 观察、 操作、 探索, 发现问题并寻找答案的探究过程; 是教师通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动; 是幼儿获取科学经验、 建构概念、 发展智力、养成科学态度的过程.
幼儿科学活动、教师、运用、探索活动、科学态度、科学经验、建构概念、方式设计、发展智力、组织、养成、获取、感知、感官、操作
G61;TP3
2015-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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幼儿科学活动、教师、运用、探索活动、科学态度、科学经验、建构概念、方式设计、发展智力、组织、养成、获取、感知、感官、操作
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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