打开幼儿表演游戏的路径通道
表演游戏既有表演性又有游戏性,是幼儿喜爱的创造性游戏之一.游戏中幼儿可以自娱自乐,可以扮演他想成为的角色,实现任何他想实现的愿望.过去,教师常常以故事表演为主要的开展方式,忠实于作品,指导幼儿按故事的内容来学习对话、进行表演,以“即演即像”为判定标准.在《3～6岁儿童学习与发展指南》实施的大背景下,“尊重幼儿”“发挥幼儿的主体性”“幼儿是游戏的主人”等已是教师耳熟能详的话语,但在实践中却常常看到一些教师在“教”幼儿游戏.下面就谈谈一些表演游戏路径通道的打开方式,帮助教师抓住契机、搭建支架,引导幼儿通过路径自然、快乐地进入自主的表演游戏中.
幼儿游戏、表演游戏、路径、教师、学习与发展、自娱自乐、判定标准、开展方式、故事、主体性、游戏性、创造性、表演性、作品、自主、支架、通道、实践、开方、角色
G61;G4
2015-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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