基于儿童主体角色探寻的课程实践与评价

摘要：

《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)的颁布,推动幼儿园审视自我评估的价值,也让教师更多地思考自己的教育行为是否适宜.幼儿眼中的世界是怎样的?支持幼儿发展的环境应该是怎样的?促进幼儿主动学习的课程在哪里?这些问题都聚焦了教师对幼儿主体角色的探寻,引导教师尝试发现"每一个"幼儿的独特,体验"每一个"幼儿成长中的关键事件.

机标关键词：课程实践、实践与评价、儿童主体、主体角色

分类号：G623.2;G40;R49

在线出版日期：2024-01-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28