幼儿园教师科学素养的现状、影响因素及建议——以广东省深圳市10所幼儿园为例

摘要：

本研究运用问卷法对广东省深圳市 10 所幼儿园 217 名教师进行调查,了解其科学素养状况.结果发现:幼儿园教师整体科学素养较低,科学素养各维度发展不均衡,其中,科学意识普遍较强,但科学知识较欠缺、科学教育能力不足;幼儿园教师自身的学历、岗位、职称以及所在园所性质均对其科学素养有显著影响.本研究据此提出相应建议.

关键词：幼儿园教师、科学素养、科学知识、科学教育能力、科学意识

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：广东省教育科学十三五规划课题;深圳市教育科学十四五规划重大招标课题;深圳市哲学社会科学规划共建课题

在线出版日期：2023-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-60