幼儿园教师在观察中的伦理冲突研究——基于关键事件技术

摘要：

本研究基于关键事件技术,通过对 30 名教师的访谈发现,教师在观察中主要面临三种伦理冲突,分别是关注个别幼儿需要与兼顾集体幼儿权益之间的伦理冲突,维护家园关系与保证观察客观公平之间的伦理冲突,提高观察的教育效果与保护幼儿隐私之间的伦理冲突.这些冲突产生的原因在于幼儿园教师在多重身份与多样角色的相互碰撞下,需要在观察效果与幼儿权益、家园关系与教师决策间进行艰难选择.研究者据此提出相关建议.

关键词：观察、伦理冲突、幼儿园教师、关键事件技术

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：杭州师范大学省优势特色学科中青年教师助推项目20JYXK015

在线出版日期：2023-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24