漫游童年智慧之境:儿童哲学的教育价值

摘要：

儿童是天生的哲学家
传统儿童心理学研究认为,在幼龄时期,儿童是无法进行抽象思考的.如瑞士儿童心理学家皮亚杰曾提出儿童思维发展的四个阶段,其中2-7岁年龄段的儿童处于"前运算阶段".在这个阶段,儿童的思维活动具有明显的具体性,无法进行高难度的抽象运算思维.比如,他们不会在"所有"和"有些"两种类型的逻辑判断之间作出区分,也无法掌握一般的类别概念等.在他看来,儿童在思考自然、心灵与事物本源等问题时,其思想总是不连贯、前后缺乏有机联系的,他们不会试图将自己的思考编织成一个体系.因此,儿童实际上并不会从事哲学意义上的活动.

机标关键词：教育价值、哲学的教育、儿童哲学

分类号：G610;G40-02;B222.2

在线出版日期：2023-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6