幼儿园游戏与课程:关系的再认识

摘要：

幼儿园游戏与课程是紧密联系的,但当下人们对二者的认识还存在很多误区,如神化、泛化游戏活动,对二者关系的认识混乱等.基于此,本文梳理了幼儿园游戏与课程的内涵,从三个方面厘清二者的关系,即:(1)从分离走向融合:基于历史的追溯;(2)幼儿园游戏与课程的共性分析:融合的多维基础;(3)幼儿园游戏之于课程的角色:追求多元化样态.

关键词：游戏、幼儿园课程、关系、误区

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23