欧盟五国学前教育质量监测实践的比较分析及启示

摘要：

本文选取芬兰、德国、法国、荷兰和意大利五个欧盟国家,从责任主体、目的与内容、组织与实施以及结果应用四个方面对五国学前教育质量监测的实践进行比较,以期为我国学前教育质量监测的建构提供参考.

关键词：学前教育质量、质量监测、质量评价、国际比较

分类号：G619(学前教育、幼儿教育)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题BJZK-2020A3-20019

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：82-87