基于社交网络的家园互动的反思与重构

摘要：

本研究运用文本分析法与访谈法,对湖北武汉市两所幼儿园共15个班的家园互动群与家师私信聊天记录进行检视、分析,并对15名教师、15名家长进行半结构式访谈.结果发现,当前基于社交网络的家园互动处于积极互赖、消极互赖与无互赖并存的状态,家园互动的应然样态与实然之境之间存在较大差距.这主要和家长与教师权责失衡、信任缺失,以及教师的家庭教育指导能力及其支持不足有关.建议家长处理好"合法参与"与"适度参与"的关系,教师兼顾好"服务家长"与"引导家长"的双重职责,家园之间形成稳定、长效、多元的互动机制,以此促进基于社交网络的家园互动的良性开展.

关键词：社交网络、家园互动、现状、反思

分类号：G616(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金AHA200010

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60