自闭谱系障碍儿童的共同注意、象征性游戏、参与和调节干预模式

摘要：

共同注意、象征性游戏、参与和调节干预模式针对自闭谱系障碍的核心缺陷进行干预,具有发展导向的理念,以儿童主导的游戏为基础,有利于提高融合教育质量,能够弥补目前自闭谱系障碍儿童早期干预的不足.本文介绍共同注意、象征性游戏、参与和调节干预模式的优势、实施步骤和注意事项等,为自闭谱系障碍儿童的早期干预提供参考.

关键词：自闭谱系障碍儿童、学前融合教育、共同注意、象征性游戏

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55