左手右手(大班)

摘要：

设计思路:
认识左右是大班幼儿学习有关空间方位核心经验的一项重要内容,它包含了以自己为中心和以客体为中心认识左右.刚开始,幼儿是以自己为中心去认识和辨别左右的,他们会将左右与自己身体的特定部位联系起来.例如,拿汤勺的手是右手,端碗的手是左手.哪怕幼儿判别的是客体的空间方位,也是以自身为参照的.离开了以自身为参照,他们往往就难以辨别方位了.可见,幼儿认识自身的左右相对有经验,认识客体的左右相对较难.基于对核心经验的分析和幼儿的发展情况,我设计了本次活动,拟引导幼儿学习以自己为中心和以客体为中心区分左手和右手.其中,前者是重点,后者是难点.

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45