10.3969/j.issn.1004-4604.2022.09.011
从看见到读懂——关于小班泥坑游戏的解读与思考
近年来,在自主游戏实践中,幼儿园逐渐开始研究幼儿是如何游戏的,以及教师应该如何支持每一个幼儿在游戏中的发展等问题.由此,理解、读懂、支持幼儿游戏成为新的研究课题.在小班泥坑游戏中,幼儿基于已有经验,想象了生动的游戏情境,在游戏中体验探索、思考的乐趣.在这一段成长之旅中,幼儿在想象中探索游戏,教师则在游戏中发现幼儿的想象、读懂幼儿的思维、支持幼儿的游戏.
解读与思考
A811;R743;R255
2022-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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